La informació s’ha de reconèixer per poder tenir recursos en la localització i identificació, avaluant-la de forma crítica i saber que les seves fonts són vàlides i fiables.La organització i gestió que pot tenir la informació i la seva recopilació ha de ser de forma eficaç per poder-la utilitzar en publicacions i que la seva difusió compleixi i respecti la ètica.Marciales-Vivas, González-Niño, Castañeda-Peña i Barbosa-Chacón (2008) identifiquen tres tendències en la definició. La primera tendència com a habilitat pel compliment formal del context. La segona com a ús i accés a la informació per poder ampliar el context en tots els àmbits. Per últim, la tercera tendència es defineix com a pràctica amb dimensió social, pel desenvolupament de la competència i formació del subjecte social capaç d’assumir amb consciència la diversitat i complexitat de factors d’accés a la informació.En l’ús de compartir informació s’ha de tenir una visió classificadora i no presentar informació sense contrastar-la. Cabero i Guerra (2011) y Anderson, Johnston y McDonald (2013) mencionen la perspectiva crítica i reflexiva que han de tenir els ciutadans per destacar la capacitat de maneig, selecció i producció de informació.Davant les problemàtiques y necessitats que es té avui en dia de preparar alumnes universitaris millors i més competents informacionalment segons (Batellino y Lissera, 2006) “se requiere de nuevos y adecuados métodos y didácticas que sean experimentadas al inicio de los programas académicos”. Matisant així que la competència no es sols l’habilitat, sinó tots els mètodes d’aprenentatge i d’ús que en podem fer d’ella.
Referències bibliogràfiques.
Anderson, T., Johnston, B., & McDonald, A. (2013). Information literacy in adult returners to Higher Education: student experiences in a university pre-entry course in a UK university. Library and Information Research, 37(114), 55-73. Recuperado de http://www.lirgjournal.org.uk/lir/ojs/index.php/lir/article/view/546
Batellino, L. J. y Lissera, R. G. (2006), “Nivel de información de los estudiantes de la carrera de Odontología (Universidad Nacional de Córdoba) acerca del conocimiento, metodología e investigaciones científicas”, en Educación en Ciencias de la Salud, 3 (1), pp. 27-33. Disponible en: http://www2.udec.cl/ofem/recs/anteriores/vol31 2006/RECS3106.pdf#page=27 [Fecha de consulta: 12 de enero de 2013].
Marciales-Vivas, G. P., González-Niño, L., Castañeda-Peña, H. y Barbosa-Chacón, J. W. (2007). Competencias informacionales en estudiantes universitarios: una reconceptualización. Universitas Psychologica, 7(3), 643-654. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v7n3/v7n3a04
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada